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播撒文学的种子:新增10所学校建立文学特长生培养基地 2019-06-06 15:17:55  发布者:  来源:本站

 

近日,中国当代文学研究会校园文学委员会批复新申报的10所学校建立“文学特长生培养基地”,并举行了授牌立项仪式。

为了适应新课程改革对文学教育的要求,实现校园文学与学生综合素质评价、新高考选拔人才、学校文化建设的有效衔接,走出一条新形势下特长发展和特色办学之路,培养更多更优秀的具有人文素养的创新型人才,中国当代文学研究会校园文学委员会2019年3月29日召开了全国校园文学工作会议,经理事成员、学术委员等讨论研究,进一步修订完善了《特长生培养基地申建方案》《文学特长生培养基地实施条例》等文件,制定了切实可行的实施方案,加大了对本项科研工作的推广力度,积极为学校服务。

5月25日,在孔子故里曲阜举办以的首期新课标“文学阅读与写作”教师高级研修班开班典礼上,对批准建立文学特长生培养基地的曲阜师范大学附属中学、江苏省泰州中学、江苏省靖江高级中学、江苏省贾汪中学、江苏省亭湖中学、山东省邹城市第二中学、山东省金乡县第一中学、河北省唐县第二中学等8所学校进行了集体授牌,中国当代文学研究会校园文学委员会会长吴思敬、常务副会长兼秘书长王世龙出席,对建立文学特长生培养基地的意义及师资队伍建设、班级设置、课程开发、文学课堂教学研究等实施方案做了具体指导。

5月27日,王世龙秘书长、唐正立副秘书长来到浙江省杭州市文海实验学校,应邀出席了首届语文节,并进行了文学特长生培养基地的建立仪式。文海实验学校近年来重视校园文学的发展,在课程设置、课题研究等方面加强了写作教学的研究,创办校园文学社社刊《潮》。在“潮”的引领下,各班文学班刊百花齐放,成为语文教学的助推器和学校文化发展的重要阵地。文海教育集团总校长何家璧在讲话中表示,“以文化人”是学校办学的传统理念,今后要借力培养基地创造性地开展工作,大力倡导文学阅读与写作,按照培养基地要求为繁荣校园文学、培养具有人文底蕴的文学特长生积极开展实践探索。王世龙在指导报告中深入阐述了为什么要建文学特长生培养基地、怎样落实,要求学校不断更新观念,开展富有实效的校园文学活动,提升校园文化内涵。

 

5月29日,王世龙、唐正立紧接着来到广东省顺德一中实验学校举行了文学特长生培养基地的建立仪式。校长吴志良表示,学校一直致力于为学生提供更广阔、更多样化的平台,培养基地的建立,给学校发展提供了新的选择,更为学校“个性化和多元化”的办学增加了色彩。一直以来,学校都十分重视校园文学氛围的创设,为提高学生的阅读能力,扩建了学校图书馆,开辟了阅读空间,开展了丰富多彩的校园文学活动,提高了学生爱好文学和喜欢写作的兴趣,提升了学生的文学素养,今后将进一步加强文学教育教学,提高学生阅读与写作能力。王世龙从语文新课程标准核心素养的教学变革,对学校如何开展文学教育做了系统地阐述,他希望学校在远航文学社的基础上,制定文学特长生培养具体实施方案,期望取得更大教育成果。

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