站内搜索

加入收藏| 设为首页

投稿登录

今天是2018年1月5日 星期五

当前位置: 首页 >> 语文资源 > 教学探索 > 课堂教学 > 教育使我们富有,文学使我们高贵  文学滋养心灵,教育培养智慧
邓虹文学课堂:春日花树下听花语悟诗心 2015-12-07 12:54:45  发布者:丁毅  来源:中国教育文学网

春日花树下听花语悟诗心

——文学鉴赏课堂实录

 

北京师大附中校园小花园里,邓虹老师给高一学生上了一堂别开生面的题为花语诗心的文学鉴赏课。下面是课堂实录的节选部分,全文(含第四部分花文诵读——现代散文《心灵是一棵会开花的树》)已推荐在中国教育文学网上发布。

——实录整理者:潘星樾

一、导入

师:大家好,我们刚刚度过清明节假期,这是一个慎终怀远的时节,也是远足踏青的时节。人间四月天永远是属于诗歌的,永远充满抒情意味。我们能感觉到春天的雨、春天的树、春天的花,最能引发人们内心深处的诗情画意。正巧,我们这段时间正在学古典诗歌。这个季节也是我们校园最美丽的季节,你看,有那么多美丽的花,美丽的树。所以我就在想,什么时候我们能够找到适合的内容,大家一起围坐在一棵美丽的花树下,来感受美丽的诗篇呢?我想起了吴光宇同学的一个建议,我们的课堂可以再丰富一些,可以到校园里甚至到校外。这节课也算是满足了吴光宇同学的一个心愿吧。

师: 同学们请看一下大家手里拿到的这份资料。老师给它的拟的题目是花语诗心。我准备给同学们讲三个小故事,一起读几首小诗和一篇小文。在这春天里,在这美丽的花树下,让我们倾听花语,感受诗心。

师:首先,我们先交流一下。刚才我带着同学们走到这里的时候,有同学说特别有感觉。戴阳同学你说说有什么感觉。

A1 我觉得意境特别好。刚刚我站在那个位置,看着花瓣落下来,然后再看看天空的颜色,我觉得非常文艺。

(众笑)

师:非常文艺!你觉得跟我们这个内容有关系没有啊?

A1 肯定有关系。在这样的环境里上课,气氛会更好。

师:子敏,你说说,现在我们坐在花树下,你有什么感触?

A2 这个氛围特别适合读诗,都特别浪漫。

师:很适合读诗,相同的是美丽的、浪漫的一种氛围,是吧。我听听男生的意见呢。师洋你认为呢?呀,一阵风过来了,好美啊!

(花瓣纷纷飘落,众轻呼)

A3 我觉得花瓣落下来的时候就是很美、很浪漫的一种感觉。

(众感慨)

师:在这样的一种时刻,大家知道我的脑海里想起什么吗?

众生:哦……(兴奋)

师:我想起了电影《功夫熊猫1》。当神龟师傅要圆寂的时候,它慢悠悠地说完了非常具有智慧的话,然后天上就下起了桃花雨。这个画面特别具有东方的意境吧?在西方的大片里很巧妙地加入了这样的意境之后,就让我们觉得功夫片里有了诗情画意,一种特殊的、神秘的感觉就出来了,那是专属于东方的一种意蕴。哎呀,有一个花瓣落在了纸上!

学生们惊喜,用手接花瓣,捡拾花瓣……

二、花事分享

(一)爱在自然

师:下面让我们来看第一个故事。此时此刻,让我想起我们的万世师表—— 孔夫子。孔夫子在什么地方给学生上课呢?

众生:齐答)杏坛。

师:那也是很美的一种氛围,是吧?他曾经让学生谈各自的志向。有的学生说给我一个国家让我去管理,我能管理得特别好,国富民强;有的学生说能保证一个国家的富足;有的学生说能做好一个国家的司仪工作。但一个叫曾点的很特别。当别的学生谈志向的时候他在弹琴。你看这个课堂多么的浪漫啊。孔子就问他:你的志向是什么呀?他慢慢停下悠扬的琴声,没有直接说自己做什么,而是描绘了一幅画面。他说:暮春时节,我们穿着春天的服装,带着五六个成人,七八个童子,到沂水里洗洗澡,再登上舞雩高台上去吹吹风,然后我们唱歌就回去了,这就是我的志向。那么孔夫子会怎么说?

B1:……不知道。

师:你们觉得孔夫子的志向是什么呢?

B2 应该和最后那个学生差不多。

师:嗯。孔子说:吾与点也。孔子的理想是要实行仁政的,对不对呀?

众生:嗯。

师:他觉得仁政最理想的画面就是这么一个春游的场景。这就让我特别感慨:伟大的心灵总是与自然相伴的,仁爱在与自然、与人类的和谐之中。

(二)财富与花

师:第二个故事呢,是关于基督教的创始人耶稣的故事。(师生阅读材料

师:一次耶稣带着他的十二个门徒,也就是十二个学生,在野外行走, 行走的过程也就是流动的课堂。走着走着,他看到路边的一朵野百合花,就对学生们说了这样一句话,我们一起来看看吧:所罗门极荣华之时还不如百合花之一朵。他给他的学生解释说:所罗门王最富裕的时候,他国库里所有的财富还抵不过路边的一朵野的百合。你们能理解吗?这是为什么呢?

C1 野百合有一种自然的神奇,是金钱比不了的。

C2 花朵对人有一种美的吸引力。

师:哦,有没有道理?有道理啊。实际上耶稣确实有这个意思,而且在他的心目中,一朵花,哪怕是一朵野花,都是一个生命。一个生命的生长的意义远远大于所有的财富和权力。那么这就是一堂特殊的课。这是第二个故事, 是关于花的故事,也是关于生命的故事。

(三)拈花一笑

师:下面我们来看看第三个故事,关于佛祖释迦牟尼的故事。有同学知道这个拈花一笑的典故吗?

众生:不知道。

师:那老师给大家讲讲这个故事。有一天,大梵天王请释迦牟尼到一个地方去讲法,那里聚集了许多信众,也包括他的很多弟子。释迦牟尼拿起一朵金婆罗花,一语不发,半天都不说话。很多信众和弟子都百思不得其解:这上的是一节什么课啊?我们学生该怎么记笔记啊?信众们该记哪些教义名校论萃啊?就在大家很纳闷的时候,他的大弟子,名叫迦叶的,破颜微笑。然后佛祖释迦牟尼就将手中的花给了他,同时将自己金缕袈裟和钵盂传给他,即传衣钵与他,使之成为西天的第一祖师。那么,我就要问问大家了,为什么在大家等待释迦牟尼讲法的时候,这佛祖却一语不发,只拿起一朵花来向大家昭示,意思是说自己所有讲法、教学的内容都在这一朵花里了。然后,他又为什么把花和衣钵传给破颜而笑的迦叶呢?看来他是觉得可以把自己所有的佛法内容传给这一个弟子了,因为他领悟到了自己的心意。有同学能明白吗?

D1 不太明白。

师:为什么所有的佛法都在一朵花里呢?

D2 不明白。

D3 我觉得佛法就是从自然中来领悟一个道理,这朵花代表的就是一种自然的美或者是什么启示启迪吧。

师:哦,佛法是源于自然的,花也是源于自然的,花还代表着美,佛法则有美化人的心灵的作用。这位同学说得有没有道理?

众生:点头)有道理。

师:此外,当迦叶看到一朵花的时候微微一笑,说明此时此刻他的心特别的宁静、安详、坦然、淡然、美妙,这恰恰就是佛法的真意。佛法正是让人无欲无求,让人心地澄明,心灵纯净,让人自在。这一朵小小的花呀,看来真是能给我们很多关于生命的暗示哈。

师:这三个故事都出自于三个伟大的人物、伟大的心灵。他们伟大的心灵和伟大的智慧都与自然和鲜花相生相伴。回过头来想一想,那仅仅是一朵花吗?来,我们再抬起头看看头上的花树,看看那么多纷纷飘落的花,看看我们的地面,你可以轻轻地拿起一朵花、一片花瓣,想想这些花在我们的智者心中还仅仅是一朵花么吗? 很显然,它会让我们联想到生命的很多很多含义。

三、花诗赏读

师:下面,让我们来看看在诗词里面,这些花又有怎样的含蕴呢?快看看我的纸页里面满是花瓣,呀,又来了一片,增加了多少浪漫和诗意啊!让我们一起来朗读吧!

(一)古诗赏读

(赏读《山中问答》《江畔独步寻花》《辛夷坞》,略)

(二) 现代诗赏读

下面我们来看一首现代诗,台湾诗人席慕蓉的《一棵开花的树》。我相信很多同学都很喜欢。请一位同学到花树下面正中间来为我们朗诵一下。

掌声)

E1 (朗诵)

如何让你遇见我 / 在我最美丽的时刻 / 为这 / 我已在佛前 / 求了五百年/ 求他让我们结一段尘缘 / 佛于是把我化作一棵树 / 长在你必经的路旁 / 在阳光下慎重地开满了花 / 朵朵都是我前世的盼望 / 当你走近 / 请你细听 / 那颤抖的叶是我等待的热情 / 而当你终于无视地走过 / 在你身后落了一地的 / 朋友啊 / 那不是花瓣 / 那是我凋零的心……

(掌声

师:读得真好啊。请大家谈谈这首现代诗歌又引发了你怎样的思想感情呢?诗人想抒发怎样的思想情感呢?

E2我觉得她可能被伤了心。这首诗的语言很浪漫、唯美,尤其最后一段,那不是花瓣,是我凋零的心让我读了之后心情也很沉重,很伤心。诗人把她的难过、难受写在了这两句诗里,很多。

师:表达的感情很强烈啊。那么诗人想表达什么感情呢?

E3 诗人写出了一种单相思。

师:那你觉得这种单相思美吗?

E4 我觉得等待很美。

师:这位同学觉得单相思美是因为等待很美。请进一步阐释,为什么这种等待很美。

E5 前面说已在佛前求了五百年以及前世的盼望,说明她等了很多很多年却一直未变,不管世间的事物如何改变,她等待的心都不变,期待着他的关注。

师:也就是说美就美在她对于这份爱情长久的、执着的等待与盼望,对感情的忠贞不渝特别让人感动,让人觉得难得。最后又通过让人伤感的结局增添了诗歌的凄美。

E6 我觉得这首诗可能是谈珍视生命,不要忽视自然生命。花朵本身就是一种存在。

师:哦,这首诗也不一定是爱情诗。你们是否认可这个观点呢?(有人点头) 它是一个生命,一份美丽,为了这份美丽而等待、执着地追求,虽然说结局是伤感的,但这份美丽是存在的,是让人感动的。这又是一种理解。

E7 这首诗可能源于她自己经受了爱情的创伤,但诗写出来之后有了更广泛的理解,不再局限于爱情。

师:嗯,有多角度的理解是吧?有多种解释。让我们感觉到了它可能是对执着追求爱情的回忆,也有可能是对生命本身美好的追求。不管是哪种, 都能引发我们对花朵一般的生命、花朵一般的心灵的珍视与关注。每一个心灵, 每一朵花,都是美丽的,都充满了生命的可贵,需要我们去珍惜它,不要忽略它。

 

三、花文诵读:(现代散文赏读)

下面我们来看一下这篇小文。

刚才,不管是古今中外的故事还是诗歌,都让我们看到了花树和花所代表的生命的涵义和生命的美丽。下面这篇小文的题目是《心灵是一棵会开花的树》,这就由花引申、联想到一个抽象的涵义,让我们换一个角度来思考,每个人的心灵都有可能成为一棵会开花的树,转换了一个视角来看待花与生命、花与心灵的关系。

 

我们一起来朗读这篇小短文。(师生齐朗读)

 

《心灵是一棵会开花的树》(赵丽宏)

我说人的心灵是一棵树,你是不是觉得奇怪?

真的,心灵是一棵树,从你来到这个世界,从你走进茫茫人海,从你孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始,这棵树就已经悄悄地发芽、生根,悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫,在你的心里形成一片只属于你自己绿荫。难道你不相信?

不知道,其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开放。

当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐……

当你在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋,屋里正燃烧着熊熊的炉火……

当你在十字路口徘徊,有人微笑着走过来给你善意的指引……

当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖,一双温暖的手轻轻地向你伸来……

当你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默凝视着你……

我无法一一列举各种各样的“当你”——当你欢乐,当你迷茫,当你为世界的壮阔和奇丽发出惊奇的赞叹,当你被人间的真情深深地感动……

当你的灵魂和感情受到震撼,受到感动,不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈,还是像微风一样轻轻从你心头掠过……

每逢这样的时刻,便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当这样的时刻,你的心灵之树也在悄悄发芽、长叶,在向辽阔的空间伸展自由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象,没有一个诗人能用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程,但是它所引起的变化,却悠悠长长、绵延不绝,改变着生命的历史,丰富着人生的色彩。

你相信吗?你的心灵一定会开一次花,一定的。也许是灿然的一大片,也许只是孤零零的一朵、也许是举世无双的奇葩,也许只是一朵毫不起眼的小花……你的心灵之花也许开得很长,常开不败;也许只是昙花一现,稍纵即逝……

谁也无法预报心灵之花开放的时辰,更无法向你描述它们怒放时的奇妙景象。但我可以告诉你,这样的花,每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献爱心的时刻,就是花开的时刻。

愿你的心灵悄悄地开花。

愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。

 

 

师:这节课即将结束啦,让我们在自然当中倾听花开的声音,在尘世当中静守生命的纯净。就像荷尔德林所说的那样:人,诗意地栖居在大地上。

今天这节课就上到这儿。谢谢大家。

(掌声……)

  

邓虹,北京师范大学附属中学语文特级教师,北京师范大学基础教育研究员,中国当代文学研究会校园文学委员会副秘书长。

 

上一篇:江西南昌进贤三中师生分享名著《老人与海》
下一篇:何夏寿:民间故事的文学教学意义和实践

媒体链接
友情链接
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·
  • ·